有關專家認為，福建木偶戲后繼人才培養(yǎng)計劃，得到聯(lián)合國的高度肯定，對非物質文化遺產的保護和發(fā)展具有“樣本”意義，其經驗對其他傳統(tǒng)藝術具有啟示作用。

      （小標題）人才流失、后繼乏人　福建木偶戲瀕臨滅失

      “人才流失嚴重，不少演員下海、停薪留職，只剩下六七個演員。”福建晉江市掌中木偶劇團團長洪世鍵回憶起當年的光景仍不勝唏噓，“加上經費緊張，設備陳舊，劇團快要倒閉了，眼看木偶技藝就要失傳了。”

      福建木偶戲是中國木偶表演藝術的杰出代表，主要分為提線木偶和掌中木偶兩種。自公元十世紀開始就在閩南地區(qū)廣泛傳播，積累了眾多傳統(tǒng)劇目、音樂唱腔，形成豐富精湛的表演技法和體系，以及精美絕倫的造型藝術。

      但隨著文化傳播方式的多樣化，加之其表演技法復雜、練習時間長，年輕人學習和傳承的意愿日漸下降，木偶戲后繼乏人。

      “看木偶戲的人少了，學木偶戲的人也少了，木偶劇團的生存空間也越來越小。”漳州木偶劇團團長岳建輝回憶說，“整個木偶劇團隊伍青黃不接。”

      福建木偶戲碰到的問題是非物質文化遺產保護面臨的普遍問題。福建省文化廳副廳長陳吉說，不少非物質文化遺產缺乏“生氣”，甚至瀕臨滅失，加強保護和傳承人的培養(yǎng)是當務之急。

      陳吉認為，非物質文化遺產首先要搶救、保護，同時又不能僅放在博物館里。“對非物質文化遺產的認識，要放在歷史的坐標上看，他們是祖輩的遺產，我們要在傳承的基礎上，加以發(fā)展。”

      （小標題）培養(yǎng)挖掘從業(yè)者、潛在從業(yè)者和欣賞者

      ２００６年，福建省文化廳牽頭制定了２００８年至２０２０年“福建木偶戲傳承人培養(yǎng)計劃”，從培養(yǎng)挖掘從業(yè)者、潛在從業(yè)者和欣賞者等三方面提高福建木偶戲的內在存續(xù)能力，改善其生存環(huán)境。

      據(jù)福建省文化廳社文非遺處副處長林麗永介紹，這一計劃主要包括：采用學校教育、師傅帶徒、劇團培訓等方式，培養(yǎng)木偶戲傳承人；推進“木偶戲進校園、進社區(qū)”，普及木偶戲知識；編寫木偶戲教材、普及讀物，制作音像制品等。

      同時，福建省還建立完善福建木偶戲演出場所、傳習所、展示館；開展區(qū)域間、國際間的合作；建立研究中心和信息資料中心，加強木偶戲表演藝術、造型藝術研究等。

      泉州木偶劇團團長王景賢說，劇團通過與上海戲劇學院等藝術院校聯(lián)合培養(yǎng)，招收了２０多個學生；與廈門大學、華僑大學等高校設立木偶戲學習基地；到５０多個國家和地區(qū)演出交流，還接受美國、澳大利亞、香港、臺灣等國家和地區(qū)的學生學習，向世界傳播木偶藝術。

      “原來劇團都沒有人愿意來，現(xiàn)在很多人搶著來。演職人員已經有４０多人，明后年還要再招一批。”岳建輝說，劇團對外交流也十分頻繁，“今年去臺灣演出就有４趟”。

      （小標題）福建木偶戲人才培養(yǎng)的“樣本”意義

      聯(lián)合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》分“人類非物質文化遺產代表作名錄”、“急需保護的非物質文化遺產名錄”和“保護非物質文化遺產優(yōu)秀實踐名冊”三個保護序列。“福建木偶戲后繼人才培養(yǎng)計劃”入選“優(yōu)秀實踐名冊”。

      據(jù)介紹，聯(lián)合國將把福建木偶戲后繼人才培養(yǎng)計劃在全球推廣，并組織其他國家的藝術家、興趣愛好者來中國學習交流，讓世界遺產實現(xiàn)世界人民共享。

      陳吉表示，福建省將繼續(xù)推進木偶戲后備人才的培養(yǎng)，擴大木偶藝術的社會普及面，改善木偶戲的生存和發(fā)展環(huán)境，積極開展木偶藝術國際間的合作交流。２０１３年秋季將在泉州市舉辦第四屆中國泉州國際木偶節(jié)。

      “‘福建木偶戲傳承人培養(yǎng)計劃’的實施對‘非遺’保護和發(fā)展具有樣本意義。”福州大學社會學系教授甘滿堂認為，這一計劃既充分發(fā)揮了木偶劇團等各種專業(yè)機構的力量，又調動了社會公眾力量的廣泛參與，同時有效利用了各種公共文化服務體系和資源。這些做法都值得借鑒。

      專家認為，對非物質文化遺產，應遵循“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的原則，普及、提高全民保護非遺的意識，提高非遺的社會認知度，形成合力；同時，適度開發(fā)，適當創(chuàng)新，吸引年輕觀眾從業(yè)和欣賞；政府從資金、人才等各方面傾斜，給予保障，從而推動非物質文化遺產的延續(xù)和發(fā)展。（完）